儿童的服从水平取决于他能力的发展程度。他次可能服从某项命令，但次就不会了。但教师往往会认为他是故意的，所以会强迫和指责，但这只能阻碍儿童的发展。

这种力量的表现形式，那么行为必然会受到这种力量的影响。当儿童可以根据自己的意愿有目的地行动时，这种力量就会进入他的意识。儿童意志力的发生和发展建立在经验获取的基础上。所以，意志力并非与生俱来，而是在发展过程中产生的，它的发展遵循自然规则。还有人认为，儿童天生不受拘束且有暴力倾向，甚至有人认为不受拘束就是儿童意志力的体现。这是失实的，这并不是儿童有目的的行动。成年人的发怒并非自愿，同样这种发怒也不是理性的。事实上，我们说话也是有目的的，或者说是有一些问题需要解决。如果我们发现自己的行为违背了自己的意愿，我们就会有一种控制自己行为的欲望。因此，成年人将自己的意愿强加在儿童身上就显得理所当然了。但实际上，意志力不会导致混乱或者暴力。混乱和暴力是情绪不稳定和痛苦的表现。在适当的情况下，用意志力来控制行为在生活中是有利的。大自然赋予了儿童成长的能力，他的意志力则起到了引导作用，可以促进他各种能力的发展。意志力如果和个人行为达成一致，就说明他已经走上了有意识的发展道路。儿童自主选择自己的工作，并将这种工作加以重复，从中可以发展他的行为意识。这种意识原先只是一种原动力（有目的的行动），现在转化成了有意识的行动。儿童开始的行动出于本能，随后则是在意识和意志力的支配下行动的，这种转变代表了他精神的苏醒。儿童自己也感受到了这种区别，其中一位儿童的表达令我们终生难忘。曾有一位贵妇参观我们学校，因为尚未透彻了解我们的学校，所以她对一个小男孩说：“你们在学校里可以随心所欲地做事吗？学校会规范你们的行为吗？”“不，夫人，”孩子说，“我们不是随心所欲地做事，这里也没有规范我们的行为，我们喜欢自己所做的事。”这个孩子已经理解了意志和服从之间的区别。当一个孩子决定去做某件事时，这件事可以给他带来快乐。

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