“很多人不理解，打仗为啥要学习高等数学！打仗不就是下达命令，让各级军官指挥下级军官，下级军官指挥士兵么！我给你们讲，不是这样的。大家都明白，要根据各种战场环境，布置相应的火力输出。这些计算方程式，就是对火力输出的计算。想达到这样的火力输出，就需要布置下各种武器，以及操纵武器的部队。很多人直觉的认为，火力输出是兵力以及武器布置的结果。但是从参谋的角度，一定得明白。兵力布置，是为了完成火力输出的结果。太多的军人倒果为因，所以制定不出合理的作战计划！”

看着兴奋的教官讲述着他对作战计划本质的理解，陈韶感觉豁然开朗的同时，也想偷偷坐下。因为即便面对激动的教官，也有不少学员扭头回来看陈韶。

陈韶并不喜欢那种目光。而且陈韶很想舒舒服服坐下，听教官讲述这些认知层面的内容。

好在教官摆摆手，让陈韶坐下。陈韶赶紧坐回座位上，开始记笔记。

这段话的确是陈韶以前没有明确认知到的内容。认知到此事，陈韶发现自己以前的指挥有种‘瞎指挥’的感觉。或者说，陈韶那时候是被身体的感受趋势，做出的指挥选择。

并不是说这种指挥是对是错。而是陈韶并没有能从更理性的军事科学角度来考虑战场。

之后的几天，教官明显对陈韶有了兴趣。上课就经常提问陈韶。这让陈韶感觉有些不舒服。回答问题倒是没什么，但是下课之后其他学员们开始主动和陈韶攀谈。很快，陈韶个人的情况就在班里面传开了。

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